Continuando la nota de ayer sobre la promoción de la lectura en la Universidad, añado ahora la presentación de uno de los intervinientes, Dídac Margaix, de Dospuntocero. Como experto en las tecnologías participativas de la web social, que sobre su uso y posibilidades en las actividades lectoras en el marco universitarios. Gracias, Dídac, por compartirlo todo.
Esta mañana se está celebrando en SEDIC la Jornada Lectura y Bibliotecas Universitarias que sirve de presentación del Monográfico sobre “Lectura y Universidad” que se publica en el número 165 de Educación y Biblioteca. Coordina ambas actividades el bibliotecario Javier Pérez Iglesias, quien también dirigió la revista hace unos años. El tema, la lectura por placer entre los Universitarios, las transiciones como lectores, la lectura en el contexto de la web social, las colecciones literarias, los blogs y clubes de lectura en las universidades… Esperemos que los autores publiquen sus textos en E-LIS para facilitar su lectura. Y que Educación y Biblioteca tenga pronto una edición web que complemente la magnífica revista que creara hace casi 20 años Francisco Javier Bernal.
En cierto modo esta actividad continua la que organizamos para UNE el año pasado por estas fechas, en el marco de la Feria del Libro de Madrid: La promoción de la lectura en la Universidad.
Una de las últimas entrevistas en Tokland, la revista online de promoción de la lectura, trata sobre los cambios en la lectura, bajo el título “¿La maldad del hipervínculo?“: Destacamos un párrafo: “Uno de los problemas principales que existen tiene que ver con la forma de lectura que se plantea en la web, un medio tremendamente distinto a la literatura. Los nuevos medios propician un tipo de lectura que afecta a la formación de pensamiento del individuo fragmentando su discurso. Esta lectura fragmentada, que nos guía de hipervínculo en hipervínculo, puede ser uno de los motivos de que decaiga el esfuerzo de leer un libro y sintetizar su contenido, de interiorizar lo que se dice y formarse una opinión completa: se forma un puzzle con diversas piezas de varias obras, con lo que el discurso se descontextualiza”. Y un vídeo resumen del debate en Youtube:
Tendremos por tanto que aprender a convivir y a guiarnos en estas formas de lectura, combinándolas con la lectura lenta y lineal…
Gracias a la invitación a XIV Coloquio Internacional de Bibliotecario que organiza la Universidad de Guadajara en el marco de la Feria del Libro, estamos en este impresionante encuentro del mundo del libro en espa
ñol. 
El coloquio de bibliotecarios está tratando de la función de la biblioteca en la protección de la diversidad cultural, la integración, la generación y consumo de los contenidos de culturas como las indígenas que son tradicionalmente orales… El stand de la Unión de Editoriales Universitarias Españolas, muy bien ubicado, tiene novedades de todas nuestras editoriales, y nos dicen los gestores que están interesando (y comprándose) muy bien por los visitantes de esta gigantesta Feria del Libro. Hemos coincidido con colegas españoles como Textu Barandiarán, de Convalor, Didac Margaix, de Dospuntocero o Herminia Calero, directora de las Publicaciones de la UNED, así como colegas de Mexico, como la directora de la Editorial de la Universidad de Guadalajara y el profesor Gerardo Sánchez Ambriz de la UNAM.
Mañana se presenta el libro “Palabras por la Lectura”, coordinado por Javier Pérez Iglesias, y editado por la Consejería de Cultura de Castilla-La Mancha. Recoge 41 textos que reflexionan sobre qué significa la lectura en el siglo XXI, escritos por escritores, libreros, bibliotecarios, editores, profesores, narradores orales, ilustradores, pintores, psicoanalistas, sociólogos… Como señala el editor, “todos ellos conforman un mosaico de diferentes visiones, estilos, acercamientos y géneros que ofrece una visión actual, amena y estimulante sobre la lectura”. Entre los participantes se encuentran John Berger, Amos Oz, Gustavo Martín Garzo, Rosa Regás o Emilo Lledó. El libro continúa el anterior “Palabras por la Biblioteca”, realizado hace unos tres años en la misma línea de éste. En una presentación previa la Consejera de Cultura afirmó que “las bibliotecas son la materia prima del conocimiento, la paz y la tolerancia”. Nuestra aportación trata de las razones y motivaciones de la lecturam y del sentido de su promoción. Disponible en E-lis.
La conferencia de Roger Chartier ha sido muy interesante, con una visión global del libro universitario que ha acabado en los problemas de la nueva “textualidad digital”. Tras explicar la historia de la labor editorial universitaria (glosando desde el sistema de la pecia y los estacionarios que subdivían los libros para agilizar la copia, hasta las imprentas universitarias de principios del XVI, para llegar a las editoriales de fines del XIX y los modelos actuales), pasó a plantear los retos de la edición universitaria en el presente. 
Lógicamente, ello le llevó a hablar de los cambios en las prácticas de los lectores, menos intensivas; de los cambios en las políticas de adquisición de las bibliotecas universitarias, que han desplazado su inversión desde las monografías a las revistas, libros y bases de datos electrónicas; y de otros problemas que justifican la tesis sobre el peligro de extinción de la monografía académica.
En este marco, Chartier ha explicado finalmente la nueva tipología textual digital, que rompe con la unidad de objeto, discurso y autor, con el “orden del discurso” (Chartier va a entrar en el College de Francia y aludió aquí al discurso de entrada de Michel Foucault en esa institución, en el que explicó su visión de la construcción del saber en relación con la “voluntad de poder”).
En Internet es posible hacer lecturas independientes del marco editorial en que se crearon, pues se accede a ellas a través de bases de datos y criterios de búsqueda que agregan los textos al margen de la revista en que se publicó o la intención editorial del autor. Así, la nueva textualidad digital viene marcada por el ritmo del lector, y debería acompañarse de una capacidad de éste de jerarquizar los textos por su valor, para prevenir la mezcla de información y conocimiento con y sin validez.
A pesar de los peligros de esta nueva época, y la posible disyuntiva sobre si es un nuevo libro de arena inacabable y peligroso, o una oportunidad de nuevos aprendizajes, Chartier concluyó de modo optimista: “La historia de las mutaciones del libro refleja que ha habido una coexistencia de los nuevos medios con los previos, situación que luego ha produciodo nuevos sentidos a las prácticas anteriores”. Los editores universitarios, fieles al modelo de publicar libros unitarios de autores, tendrían un papel fundamental en la reorganización de la cultura escrita en el marco electrónico.
Con motivo de la Mesa Redonda que organiza UNE en la Feria del Libro de Madrid, 
El Cultural de ayer jueves de junio dedica un artículo al tema: “Atrevéos al leer”. Firmado por Nuria Azancot, es un buen referente para los problemas que trataremos. El artículo incluye un detalle de una fotografía que Zhang Huan (My Boston, 2005), expuesta en la Fundación Telefónica.
“La promoción de la lectura en la Universidad” es el tema de la mesa redonda en que participamos el 8 de junio en la Feria del Libro de Madrid. La actividad es una iniciativa de la UNE, la Unión de Editoriales Universitarias Españolas y se realiza gracias al apoyo de la UNED en la Carpa de las Universidades de la Comunidad de Madrid, a las 11.30 h. del viernes día 8 de junio.
¿En qué medida son lectores los universitarios? ¿Qué formas de lectura practican? ¿Qué pueden hacer las bibliotecas para su capacitación? ¿Cómo mejorar la competencia lectora y su cultura literaria y científica para que de ella se derive un mayor placer y disfrute de sus lecturas? ¿Qué formatos, diseños y vías de distribución son adecuadas para que las editoriales universitarias lleguen a sus públicos? ¿Qué importancia tiene la lectura en la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior? … Son muchas preguntas necesarias y que trataremos en la Mesa.
Por la Universidad pasan aproximadamente el 40% de los jóvenes españoles, y a pesar de generalizaciones muy críticas sobre sus hábitos lectores o sus hablidades lectoescritoras bel sector de los universitarios es donde hay un mayor porcentaje de lectores. Además son un grupo social con influencia a lo largo de la vida como promotores de la lectura en sus propios ámbitos familiares, sociales, educativos y profesionales. Lo cierto es que cambian los modos de leer, la oferta cultural y de ocio se multiplica, así como lo canales de distribución de la oferta de información, lectura y ocio, por vías audiovisuales y telemáticas. ¿Cómo afrontar en la Universidad la formación y consolidación de hábitos lectores tanto con fines de desarrollo personal como de capacitación científica y profesional? La respuesta requiere la articulación de distintos puntos de vista, como el de los bibliotecarios, los editores, los responsables de extensión cultural en las Universidades o los expertos en promoción de la lectura. Por eso en la Mesa participaremos personas de los distintos contextos, como Javier Celaya (Dosdoce y Comunicación Cultural), Mercedes Caridad (Instituto Millares Carlo de la U. Carlos III), Javier Pérez Iglesias y María Jesús López Manzanedo (bibliotecarios de la U. Complutense y la UNED), y Magda Polo, presidenta de UNE. Esta Mesa Redonda es en cierto modo antesala del I Congreso Internacional de Edición Universitaria, bajo el lema “Innovación y retos de la Edición Universitaria” que celebraremos en Barcelona los días 21 y 22 de junio, y que inaugurará Roger Chartier hablando de la Universidad como contexto para el libro y la lectura, haciendo un recorrido histórico.
Nos ha gustado el dibujo de este año de Forges, publicado en El País de ayer 23 de abril con motivo del Día del Libro. Si habitualmente sus alusiones a la lectura suelen ser llamadas de atención o críticas frecuentemente dirigidas a varones teleactivos dando la espalda a mujeres lectoras, en esta ocasión ha realizado una mirada tierna a sus protagonistas, arropados bajo un gran libro. El contrapunto es el siempre combativo El Roto, 
El destacadísimo historiador de la cultura Roger Chartier, inaugurará el Congreso Internacional sobre Edición Universitaria que ha organizado la Unión de Editoriales Universitarias Españolas (UNE), el día 21 de junio de 2007, y cuyo programa (pdf) ya se va concretando. Roger Chartier aborda en sus investigaciones una historia social de la cultura, en la que tiene un protagonismo grande el libro, las modalidades de lectura (intensiva o extensiva, en voz alta y pública o silenciosa y privada, etcétera), y por supuesto los lectores, pues la historia del libro es sobre todo la de los hombres y mujeres en tanto lectores, sus espacios, sus momentos, sus gestos como lectores y la significación de esta práctica para ellos. En el marco de su conocimiento sobre la evolución de la lectura, el lector y el lugar del libro en la cultura occidental, Chartier nos hablará sobre “La universidad como contexto para la edición de libros: pasado, presente y futuro”. Creemos que se convertirá en un texto de referencia para el mundo de las editoriales universitarias.
De la producción de Roger Chartier en relación con estos temas podrían destacarse, por ejemplo, su aportación a la monumental Historia de la vida privada con el capítulo “Las prácticas de lo escrito”, que se recoge en el volumen que trata del Renacimiento y la Ilustración. También, el libro Libros, lecturas y lectores y lectura en la Edad Moderna publicado por Alianza. Pero indudablemente, su contribución fundamental sería la obra que coordinó junto a Guglielmo Cavallo, la Historia de la Lectura en el mundo occidental editada por Taurus. Muchos de los temas fundamentales para comprender el mundo del libro en la edad moderna han sido tratado por Chartier: la relación entre escritura y poder; los modos, momentos y lugares de la lectura; la popularización de la lectura en la Edad Moderna…
En España ha publicado en alguna ocasión artículos en El País, así como entrevistas con realizadas durante alguna de sus presencias en España. Hace no mucho leíamos un interesante trabajo sobre historia de la imprenta y la edición, titulado “La autenticidad del ‘original’ de El Quijote”. Apoyándose sobre todo en Francisco Rico, explica cómo el impresor-editor de la época de Cervantes intervenía con sus decisiones tipográficas y de composición en el texto original, así como con variaciones gramaticales y léxicas. De modo que, en cierto sentido, hacen posible decir que “el editor puede, como Pierre Ménard, ser a su vez autor del Quijote”. Pero concluiremos con una de sus entrevistas, en la revista Speculum, en las que reivindicaba “Volver a situar el libro en el centro de la Educación”. Para saber más: la entrada que se le dedica en la Wikipedia.
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