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Los parques de Murcia tendrán pictogramas adaptados para niños con TEA gracias a la Cátedra de Autismo Obra Social La Caixa

La Universidad de Murcia y la Obra Social La Caixa firman el convenio con el que se financiarán este y otros proyectos destinados a la inclusión social y la investigación

La Universidad de Murcia y la Fundación Bancaria ‘La Caixa’ han rubricado este miércoles el convenio de colaboración para la financiación de proyectos de la Cátedra Autismo Obra Social La Caixa, que trabaja desde la Universidad de Murcia para la integración de las personas con trastornos del espectro autista (TEA). Gracias a la financiación que aporta la Obra Social La Caixa desde hace tres años, la Cátedra de la Universidad de Murcia ­­– hasta ahora Cátedra Astrade- puede llevar a cabo acciones de investigación y sensibilización social. La aportación económica anual es de 45.000 euros.

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La UMU desarrolla con la Fundación La Caixa un programa de juego inclusivo para niños con trastorno del espectro autista

La Universidad de Murcia  ha suscrito un convenio con la Fundación “La Caixa” por el que esta destina 45.000 euros que financiarán actividades de la Cátedra Astrade de Autismo y Trastornos Generalizados del Desarrollo de la institución docente.

Entre estas actividades, figura el programa en el que la Cátedra de la UMU desarrolla juegos específicamente diseñados para que niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) puedan jugar con sus compañeros de clase en el patio del colegio.

Para ello, el proyecto de patios y parques dinámicos forma a estudiantes universitarios de últimos cursos en la utilización de pictogramas y en juegos adaptados para, con la ayuda de las asociaciones que prestan apoyo educativo y de los maestros que deseen participar, trabajar la inclusión de los niños con TEA.

El director de la Cátedra, el profesor Ildefonso Méndez, ha explicado durante la presentación del convenio, celebrada en el Rectorado de la UMU, que la inclusión real de estos niños puede ayudar a evitar que se den futuras situaciones adversas como problemas de comportamiento o de acoso escolar.

El programa, que se va implantar en una fase piloto en quince centros de Educación Infantil y Primaria, puede ser solicitado por cualquier colegio con escolares con TEA en la dirección https://www.um.es/web/astrade-autismo

El acto ha contado con la participación del iniciador del acuerdo suscrito, el vicerrector de Economía, Sostenibilidad y Ciencias de la Salud, José María Abellán, quien ha resaltado el objeto del convenio y la labor del profesor Ildefonso Méndez en la Cátedra.

Igualmente, ha intervenido la responsable de las cátedras de la UMU, la vicerrectora de Transferencia, Emprendimiento y Empleo, Francisca Tomás, que ha puesto en valor los resultados cosechados por la Cátedra Astrade de Autismo desde su constitución en 2015.

Por su parte, el director territorial de Andalucía Oriental y Murcia de la Fundación “La Caixa”, Juan Ignacio Zafra, ha manifestado que el programa encaja a la perfección con los objetivos de esta entidad, que destina una gran parte de su presupuesto a los proyectos de niños con discapacidad.

El acto de presentación ha sido clausurado por el rector de la UMU, José Orihuela, que ha señalado que la integración es un asunto de gran importancia para la Universidad de Murcia, no en vano, ha dicho, esta es la universidad con más estudiantes con discapacidad de todo el territorio nacional.

http://tv.um.es/video?id=86781

José Antonio Marina ofrece esta tarde una conferencia en la UMU sobre inteligencia ejecutiva

El filósofo y pedagogo José Antonio Marina expondrá hoy, jueves, 13 de octubre, en la Universidad de Murcia (UMU), el proyecto de inteligencia ejecutiva que se está desarrollando con la Cátedra de Autismo de la institución docente murciana. Sigue leyendo José Antonio Marina ofrece esta tarde una conferencia en la UMU sobre inteligencia ejecutiva

Premian una app de la UMU que fomenta el juego de los niños autistas

La Fundación Orange ha reconocido un proyecto de app, diseñado por la Cátedra de Autismo de la Universidad de Murcia (UMU), que fomenta el desarrollo personal de niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA).

Esta aplicación interactiva para soportes móviles, que va a ser desarrollada por la UMU gracias a la financiación del premio, favorece a través de secuencias de pictogramas el juego inclusivo en parques y patios de niños y niñas con TEA.

La idea del proyecto surge a raíz de la experiencia diaria de Gey Lagar con niños con TEA y de su metodología para explicarles cómo jugar a un juego determinado, plasmado todo en la obra “patios y parques dinámicos”, que se ha convertido en una herramienta de inclusión escolar en el contexto educativo y familiar.

El proyecto se ha enriquecido también con las experiencias obtenidas a partir del desarrollo de talleres de habilidades sociales a través del juego, donde se utilizan estas fichas visuales para enseñar a niños y niñas cómo jugar a un juego de los llamados tradicionales.

A través del trabajo en patios dinámicos (recreos de colegios), de parques dinámicos (enseñar y animar a las familias a compartir un momento de juego) y de talleres de juego, se han obtenido unos resultados extraordinarios en los colegios, creando un clima inclusivo y de respeto en las familias, fortaleciendo lazos y trabajando las habilidades sociales por medio del juego como canalizador de aprendizajes.

Se trata de llevar unas fichas visuales y apoyo concretos, hasta ahora en papel, a un formato tan motivador como puede ser un dispositivo móvil, a la vez que se crea una app por medio de la cual dar respuesta a quién juega (opción personalizada para uno o varios usuarios), con quién juega (gestor de participación con integración de fotos y gestor de turnos), dónde se juega (localizador de sitios de juego, geo-localización y fotos), a qué se juega (menú de selección de juegos mediante pictogramas y acceso a las explicaciones pictografiadas de cada uno), cuánto se va a jugar (gestor de tiempo); para desde ahí pasar a jugar, no en formato tecnológico sino en momentos de juego de la vida diaria. Todo ello acompañado de una guía de uso y juego para profesionales y/o familias.

El beneficio de esta app se puede extender asimismo a niños y niñas con otros síndromes, trastornos o dificultades de aprendizaje.