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Publicado el volumen 71 (mayo – agosto) de Daimon. Revista Internacional de Filosofía

Daimon 71 Número completo

Tabla de contenidos

Artículos

¿Es la medicalización un fenómeno negativo? Un análisis de las consecuencias que suelen atribuirse a la medicalización Alberto Oya Márquez

La crítica a la especialización científica y filosófica en la obra de Karl R. Popper. Vicente Ordóñez Roig

El proyecto europeísta de la filosofía krausista. Delia Manzanero

Habermas y Marcuse contra la ideología tecnocrática. Divergencias en la Teoría Crítica. César Ortega Esquembre

El ‘empresario de sí mismo’: el olvido de Antonio Negri. Antonio Gómez Villar

Heterotopías urbanas: una mirada foucaultiana a las favelas cariocas. Olaya Fernández Guerrero

Charles Darwin y el ‘desencantamiento’ weberiano. Bárbara Jiménez Pazos

¿Es actual la filosofía política de Ralph Miliband? Algunas propuestas en torno al laborismo, el estado y la democracia. Rafael Rodríguez Prieto

La visión pragmatista de C.S. Peirce sobre la aserción. Jaime Alfaro Iglesias

La noción de ley en Suárez y Locke. Leopoldo José Prieto López

El presente en suspenso. Estratos del tiempo y la pregunta por lo contemporáneo a partir del pensamiento de Reinhalt Koselleck. Lucila Svampa

La inversión del platonismo a la base del internalismo en filosofía del deporte. Paso previo hacia una hermenéutica del deporte. Francisco Javier López Frías, Xavier Gimeno Monfort

 

Reseñas

LOMBA FALCÓN, Pedro (2014): Márgenes de la Modernidad. Madrid: Escolar y Mayo

Federico Ocaña Guzmán

SARRIÓN MORA, Adelina, El miedo al otro...Álvaro Castro Sánchez

MANZANERO, Delia (2016): El legado jurídico y social de Giner. Madrid: Publicaciones de la Universidad Pontificia Comillas. Manuel López Forjas

VILLAVERDE RICO, María José y CASTILLA URBANO, Francisco (dirs.) (2016): La sombra de la leyenda negra, Madrid: Tecnos. José Manuel Díaz Martín

SERRANO DE HARO, A.: Paseo filosófico en Madrid. Introducción a Husserl, Editorial Trota, Madrid, 2016.. Fernando Ojea Ocampo

CASTILLO, Ramón del, FAERNA, Ángel M. & HICKMAN, Larry A. (eds.) (2015), Confines of Demcoracy. Essays on the Philosophy of Richard J. Bernstein: Brill. Ángeles Jiménez Perona

BERTINETTO, Alessandro, Eseguire L’inestesso. Ontologia della música e improvisazione. Il glifo Ebooks, Colecc. Melisma, mayo 2016. María José Alcaraz León

SEARLE, John (2015): Seeing Things as They Are: A Theory of Perception. New York: Oxford University Press.Alberto Luis López


Situación de nuestras revistas en WOS (Web of Science)

La situación de las revistas en cuanto a su inclusión en las bases de datos de la Web of Science (Clarivate Analytics, antes ISI Thomson Reuters) merece un apartado especial. En noviembre de 2015 esa empresa creó la Emerging Sources of Citation Index (ESCI) para dar cabida a nuevas revistas antes de su inclusión definitiva en WoS y después en JCR. Es una lista inestable en la que revistas que entran en pocos meses pueden salir.
En una primera edición (de noviembre 2015) entraron 165 revistas españolas. Después han ido entrando más revistas españolas hasta un total de unas 450-500 revistas. A fecha de julio 2017, revistas del Servicio de Publicaciones en el WoS procedentes de la Emerging Source Citation Index tenemos las siguientes:

Revistas en WOS  (Julio 2017)

  1. Anales de Documentación
  2.  Anales de Filología Francesa
  3. Anales de Psicología
  4. Áreas. Revista Internacional de Ciencias Sociales
  5. Arte y Políticas de Identidad
  6. Cuadernos de Turismo
  7. Cartaphilus. Revista de Investigación y Crítica Estética
  8. Cuadernos de Psicología del Deporte
  9. Daimon. Revista Internacional de Filosofía
  10. Educatio Siglo XXI
  11. Enfermería Global
  12. Estudios Románicos
  13. Historia Agraria
  14. Imafronte
  15. International Journal of English Studies
  16. Medievalismo
  17. Monteagudo
  18. Myrtia. Revista de Filología clásica
  19. Red. Revista de Educación a Distancia
  20. Revista de Investigación Educativa. RIE
  21. Revista de Investigación Lingüística
  22. Revista de Investigación sobre Flamenco “La Madrugá”
  23. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado
  24. Sport TK- Revista Euroamericana de Ciencias del Deporte

 

Anales de Psicología e Historia Agraria están en el WoS y en JCR desde hace años (en JCR 2017 la primera está en Q3 y la segunda en Q2).
En total, en WOS el Servicio de Publicaciones tiene incluidas 24 revistas de un total de 42 revistas, o sea, un total del 57.1% de las revistas del Servicio de Publicaciones están en WOS y si no hay ningún contratiempo las 22 que todavía no están en JCR podrán aparecer ya en el JCR de 2018. Un gran éxito.


Cantes de las minas, cantes por tarantas: próxima presentación en el Festival de Cante Flamenco de Lo Ferro

PRESENTACIÓN CANTE DE LAS MINAS


La revista IJES International Journal of English Studies publica el volumen 17.1

 

IJES17_1Vol 17, No 1 (2017): Open issue

 

Table of Contents

 

Book Reviews

  • Review of Fuchs, R. 2016. Speech rhythm in varieties of English: Evidence from educated Indian English and British English. Singapore: Springer Science+Business Media Singapore. 226 pages. ISBN: 978–3–662–47818–9. Jane Setter
  • Review of Wood, D. 2015. Fundamentals of formulaic language: An introduction. London: Bloomsbury Academic. 198 pages. ISBN: 978–0–5672–7898–2. Attapol Khamkhien

 


Publicado el volumen 35.2 de la revista Educatio Siglo XXI. Monográfico: Tutoría en acción

Educatio35Tabla de contenidos

Monográfico: Tutoría en acción

Hacia un modelo integrador de la tutoría en los diferentes niveles educativos. Manuel Álvarez González

La tutoría y la inclusión en la formación del profesorado de educación primaria. Olga María Alegre de la Rosa, Remedios Guzmán Rosquete, Carmen N. Arvelo Rosales

La tutoría en secundaria. Josefina Álvarez Justel

Tutoría en la Universidad: un estudio de caso en la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia. Francisco Javier Pérez Cusó, Cristina González Lorente, Natalia González Morga, Mirian Martínez Juárez

La función tutorial en educación infantil y primaria: actividades que implica y dificultad percibida por el profesorado en su desarrollo. Belén Urosa Sanz, Santa Lázaro Fernández

Abandono, rendimiento académico y tutoría: una investigación de la Universidad de Padua. Lorenza Da Re, Renata Clerici

La tutoría durante el proceso de desarrollo del TFG y TFM: análisis del grado de utilidad y satisfacción del alumnado. Nuria Rebollo Quintela, Eva María Espiñeira Bellón

Un caso de tutoría grupal: aplicación de técnicas de aprendizaje cooperativo orientado a resolución de problemas de la especialidad en ingeniería ambiental. María Paz Araya Cabrera, Héctor Andrés Andrade Caroca, Joao Ricardo Cerqueira Pinto.

 

Artículos

¿Aritmética elemental o Geometría elemental? Un estudio en futuros maestros. Rosa Nortes Martínez-Artero, Andrés Nortes Checa

La percusión corporal como instrumento para mejorar la agilidad motriz. Dolors Cañabate Ortíz, Sara Diez Dauder, M.ª Luisa Zagalaz

La competencia digital en estudiantes de magisterio. Análisis competencial y percepción personal del futuro maestro. Vicente Gabarda Méndez, Ana Rodríguez Martín, María Dolores Moreno Rodríguez

Análisis descriptivo del uso del cómic en los libros de texto de francés lengua extranjera. Charlène Paré, Carmen Soto Pallarés.

La negociación, piedra angular de las investigaciones. Miguel Ángel Santos Guerra, Lourdes De la Rosa Moreno

Una experiencia de formación del profesorado basada en las inteligencias múltiples y la Educación Artística. Nayra Llonch Molina, Carolina Martín Piñol, Joan Santacana Mestre

Concepto y objeto. La caja de artista como recurso interdisciplinar en educación primaria. Encarna Monteagudo, Eva Muñoz Guinez

Variables sociofamiliares asociadas al abandono de los estudios universitarios. Teresa González-Ramírez, Inmaculada Pedraza-Navarro

 

Reseñas

Didáctica de las Matemáticas para maestros de Educación Primaria. Rosa Nortes Martínez-Artero

Retos de la Educación en tiempos de cambio. Marcia Rojas Adriazola

Métodos visuales, narrativos y creativos en investigación cualitativa. Isabel Cantón Mayo

 

In memóriam

In memoriam al maestro Castaño. Antonio De Pro Bueno, Juan Valverde Reina, Javier Ballesta Pagán


Cantes de las minas, cantes por tarantas

Serranas, cartageneras,

malagueñas, granadinas,

todo el cante de Levante, todo el cante de la minas.

(Manuel Machado, ” La Lola”)

cantes minasComo anuncia su título, este libro propone un acercamiento a los cantes de las minas, una de las ramas más rica y diversa del frondoso árbol del flamenco. Nacidos al albur de las explotaciones mineras que proliferaron en el Levante español, con ellas prosperaron y, en su declive, con ellas rozaron el borde de la desaparición. la puesta en marcha del festival del Cante de Las Minas de la Unión, evitó este trance y,  desde 1961, cada mes de agosto sus lastimeros sones pueden oírse en las gargantas de los artistas que acuden a la cita. Cantos todos de ritmo libre, tarantas cartageneras y mineras componen el núcleo principal; a ellas se suman murcianas, levanticas y fandangos mineros, también el taranto, el único que, por cantarse para el baile, suele interpretarse a compás. Con menor presencia en el repertorio , también forman parte de la familia de los cantes de madrugá, la sanantonera y el verdial minero a los que, tal vez pasado el tiempo, terminará por unirse la ferreña.

A través de un análisis exhaustivo, conoceremos los atributos musicales que los distinguen como grupo y también las particularidades de cada uno, sus giros característicos, así como los nombres de los artistas que les insuflaron vida. Y, por supuesto, sus letras más conocidas y emblemáticas que, aunque es tema omnipresente, no siempre hablaban de la mina.

PREMIO NACIONAL DE INVESTIGACIÓN

(Trofeo Pencho Cros) 2014

El autor, José F. Ortega, titulado superior en las especialidades de Solfeo y Teoría de la Música, Pedagogía Musical y Musicología, Licenciado y Doctor en Filología Clásica, es profesor titular de Univesidad  (Área de Música) de la Universidad de Murcia. Autor de numerosos artículos sobre flamenca, es director de la Revista de Investigación sobre Flamenco “La Madrugá”.

Profesos de la asignatura “Investigación Musical en Flamenco” (Máster Universitario en Investigación Musical de la UMU), ha sido director académico del Congreso Internacional de Flamenco (Universidad del Mar) en sus primeras cuatro ediciones.

El libro está publicado en la colección editum mare nostrum y contiene un CD-Rom con una antología recopilada por el autor que lleva el título del libro. La ilustración de la cubierta es de Esteban Bernal.


Ciencia en acción: Mención de Honor al libro Oir y ver. 61 experimentos de acústica y óptica

El Programa Ciencia en acción es una iniciativa del Consejo Superior de Investigaciones Científicas, la Fundación Lilly, la Fundación Privada Cellex, el Instituto de Ciencias Matemáticas, la Real Sociedad Española de Física, la Real Sociedad Española de Química, la Sociedad Española de Astronomía, la Sociedad Española de Bioquímica y Biología Molecular, la Sociedad Geológica de España y la Universidad Nacional de Educación a Distancia.

Su principal objetivo es presentar la ciencia de una manera atractiva y motivadora de tal forma que los jóvenes y el público se interesen por ella y a lo largo del concurso disfruten atendiendo las conferencias, observando y participando en la feria, y los más animados subiendo a la gran experiencia. “Ciencia en Acción” está dirigido a estudiantes, profesores, investigadores y divulgadores de la comunidad científica, en cualquiera de sus disciplinas.

Oir y ver

El Concurso Internacional (países de habla hispana o portuguesa) dirigido a Profesores de ciencias (todos los niveles) y divulgadores científicos cuyo plazo para el envío de candidaturas  se cerró el pasado 15 de mayo, ha publicado los resultados del jurado en su página web. Según los resultados, al libro Oir y ver. 61 experimentos de acústica y óptica, publicado por Editum. Ediciones de la Universidad de Murcia, con la colaboración del Instituto de Física Fundamental y Matématicas de la Universidad de Salamanca y la Fundación Séneca, se le ha concedido la Mención de Honor de Materiales Didácticos de Ciencias en Soporte No Interactivo.
El Acta de la Comisión dice literalmente:

Por ser un libro que contiene experimentos bien descritos para poder ser reproducidos a nivel de secundaria y bachillerato fundamentalmente, se concede Mención de Honor de Materiales Didácticos de Ciencias en Soporte No Interactivo al trabajo “OÍR Y VER. 61 EXPERIMENTOS DE ACÚSTICA Y ÓPTICA.” de Alejandro del Mazo, Santiago Velasco y Rafael García del IES Francisco Salinas de Salamanca.


La alegría de las influencias: Roberto Bolaño y la literatura estadounidense

Alegria influenciasPublicado por J. Javier Fernández Díaz pertenece a la colección editum signos

Los vínculos entre la literatura estadounidense y la obra de Roberto Bolaño, una de las voces más valoradas de la reciente narrativa hispanoamericana, han sido objeto de numerosas reseñas y artículos. Sin embargo, su estudio hasta la fecha no ha cristalizado en un trabajo monográfico.

La alegría de las influencias tiene como objetivo construir un mapa literario  que dé cuenta del diálogo entre textos y autores. Se inspira en un trabajo de investigación previo de las más de cien menciones explícitas a escritores y libros estadounidenses que el poeta y novelista chileno inserta en sus obras principales. Frente a la agonía de la influencia que describía Harold Bloom, la presencia de otros nombres en la narrativa del novelista chileno es aquí celebración, homenaje y el desarrollo de una particular constelación de referentes. Es este un libro con vocación de itinerario que da cuenta de los lugares comunes entre el escritor y sus modelos a partir de la revisión de una poética  que no tiene tanto de salvaje como de laborioso proyecto de futuro. Seguir esta ampliación del campo literario supone encontrar fascinantes y dispares compañeros de viaje como William Burroughs, Herman Melville, Mark Twain, Jack Kerouac, Henry Miller, Kurt Vonnegut o Phillip K. Dick.

En definitiva, más que una guía, aquí se ofrece una propuesta que busca acotar, roturar y explicar de la mejor manera posible un territorio que demuestra que la mirada de Bolaño no solo se dirige a su propia mitología como escritor, sino a los clásicos que le precedieron y sus inagotables lecturas.


La enseñanza de la Historia en el siglo XXI. Desarrollo y evaluación de competencias históricas para una ciudadanía democrática

EnseñanzaHistoriaEste libro, publicado en acceso abierto (libros.um.es), ha sido coordinado por Pedro Miralles Martínez, Cosme J. Gómez Carrasco y Raimundo A. Rodriguez Pérez. Casi dos siglos de historia como disciplina académica permiten aportar elementos interesantes para hacer de ésta un saber imprescindible para las sociedades del siglo XXI. Sin duda, uno de los grandes retos de la disciplina es tanto la capacidad de generar conocimiento e identificar los procesos históricos como los de transmitirlos y conseguir que la sociedad perciba el peso de dichos procesos a la hora de orientarse y adoptar decisiones en nuestra vida diaria (Gómez, Ortuño y Molina, 2014). Le Goff (1988) ya apuntó que una de las grandes dificultades en la definición de la historia es que este término hace referencia tanto a la historia vivida (el pasado, la realidad histórica tal y como sucedió) como a la historia construida (el conocimiento que de ella se tiene a través de la interpretación del historiador).

Dividido en dos bloques temáticos. En primer lugar, la educación histórica por medio de competencias en Educación Primaria y Secundaria. Seis de los capítulos versan sobre esta materia, clave para la formación histórica de docentes y estudiantes, con aportaciones procedentes las universidades de Londres, Barcelona, Valencia, Extremadura y Murcia. El segundo bloque alude a la educación patrimonial, otra clave en la didáctica de las ciencias sociales durante los últimos años. Consta asimismo de seis capítulos, con aportaciones sobre Italia, Portugal y España. Finalmente, el último capítulo del libro aborda el diseño de programas de mejora para la enseñanza, que pueden ser extrapolados al ámbito de la educación histórica, centrada en valores cívicos.

 


La teoría literaria ante la narrativa actual

teoria narrativaEste libro, del que son editores Manuel Martínez Arnaldos y Carmen Mª Pujante Segura, convoca y reúne diferentes perspectivas sobre el género narrativo y sus principales subgéneros, sobre la crítica literaria en torno a narradores actuales y sobre otras consideraciones teórico – críticas en su relación con la narrativa de hoy. Con los trabajos reunidos, a cargo de destacados especialistas procedentes de diversas universidades españolas y extranjeras, se ofrece un panorama representativo que aborda obras narrativas diversas publicadas a finales del siglo XX y principios del siglos XXI.

Actualmente el género del cuento sigue provocando a la teoría literaria, como lo demuestran T. Albadalejo Mayordomo y D. Amezcua Gómez   en su trabajo en torno a la suspensión en paralelo del cuentista Antonio Pereira; M. Martínez Arnaldos con  motivo del determinismo espacial en los cuentos del autor Pascual García, o M.A. Rodriguez Alonso a partir de Bachelard con un cuento del escritor Gabriel García Márquez. El género narrativo breve sigue sus propios derroteros y los grandes escritores de los últimos años no han dejado de cultivarlo y de experimentar con él, juegos y avances que no renuncian a la rica tradición de cuentistas en español y, también, de importantes pensadores y teóricos.

Pero la novela corta contemporánea también goza de un lugar en la reflexión teórico – literaria de hoy, de modo que, por fortuna, se logra paliar su tradición o hasta endémica relegación genérica. Este género es abordado tanto por F. Vicente Gómez, quien lleva a cabo una lectura analítica de una obra de Chirbes, como por C.M. Pujante Segura, quien realiza un balance teórico e histórico sobre el género en cuestión tal y como es cultivado en las últimas décadas en España. Así, gracias a este volumen se contribuye a mantener en vigor el estudio de género de la novela corta.

Evidentemente, hoy la teoría  de la literatura continúa enfrentándose al reto de la novela contemporánea, tal y como reflejan los estudios de R. Benéitez Andrés sobre la teoría y la praxis literaria de Marta Sanz, de J. A. López  Rivera  sobre la distopía en una novela de Ricardo Menéndez Salmón, de M. Jiménez sobre la función de la novela en Rafael Chirbes , M.V. Utrera Molina sobre el espacio y la memoria en una novela de Antonio Muñoz Molina……

Con este panorama teórico y analítico  se pretende, pues, ilustrar la reflexión teórico – literaria que nos es contemporánea, sincronizar de algún modo la teoría con la literatura que hoy leemos, revitalizar diferentes vertientes críticas que ayudan a profundizar en los textos narrativos, renovar el análisis literario que se enfrenta a la siempre camaleónica narración y, sobre todo, invitar a persistir en la lectura y la reflexión a la que la literatura siempre nos invitará y obligará. Así pues, siguiendo los excelentes e imperecederos consejos de Roland Barthes, oigamos el susurro de la lengua para, entonces, escribir nuestra lectura.


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