La Colección Textos Guía, promocionada por el Centro de formación y desarrollo profesional,  ha publicado varios títulos de apoyo a la docencia para el curso 2018/19.

• Didáctica de las Ciencias Sociales. De Sebastián Molina Puche, José Monteagudo Fernández y Pedro Miralles Martínez. En este manual se intenta hacer reflexionar a los estudiantes del Máster en Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria, de la especialidad de Geografía e Historia, sobre dos cuestiones básicas en su formación didáctica: las finalidades de las ciencias sociales, geografía e historia en la Educación Secundaria y qué contenidos deben enseñarse y cómo seleccionarlos y organizarlos.Esta asignatura contribuye a una serie de competencias relacionadas con los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales, la geografía y la historia, se ofrecen orientaciones para que los currículos puedan convertirse en programas de actividades, para las cuales hay que tener unos criterios para la selección y elaboración de materiales educativos; por último, hay que conocer los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje, así como estrategias y técnicas de evaluación de las materias de ciencias sociales de Educación Secundaria.

• Didáctica de la Lengua y la Literatura: estrategias docentes, investigación e innovación. De Mª Isabel de Vicente – Yagüe Jara.  El Texto Guía de la asignatura Didáctica de la Lengua que se imparte en el programa oficial del curso segundo de Grado de Educación Infantil de la Universidad de Murcia ofrece contenidos científico-académicos desde un enfoque basado en competencias educativas que orienta sus dimensiones teórica y práctica hacia conocimientos lingüísticos implicados con la vida en las aulas en su doble dimensión oral y escrita. Su estudio proporciona la formación docente necesaria sobre metodologías eficaces para el desarrollo de la competencia comunicativa en la infancia, con especial incidencia en sus procesos comprensivos y expresivos y en los modelos de iniciación lecto-escritora.

• La teoría de la literatura y literatura comparada desde el mundo clásico. De Mariángeles Rodriguez Alonso. El presente Texto Guía ofrece unas primeras aproximaciones que pueden servir de guía orientativa en el acercamiento a las ideas estético-literarias del mundo clásico así como a su vigencia y fertilidad a lo largo de la historia de la literatura y del pensamiento. La Teoría de la Literatura ancla sus raíces en las reflexiones sobre lo literario que constituyen las célebres poéticas y retóricas clásicas y se enriquece con las polémicas surgidas desde la afirmación o cuestionamiento de unas y otras posturas. El texto se plantea como un viaje por algunos de los debates fundamentales del pensamiento literario desde el mundo clásico a la actualidad.

• English for early years education Undregaduates: speking and writing practice through set texts. Aitor Garcés Manzanera e Iván Morales Pérez. This book intends to introduce future preschool teachers into the so-called ‘critical thinking’ throughout a series of set texts dealing with a wide variety of vocabulary topics related to the area of Education which will help students acquire new vocabulary. Beyond the mere acquisition of vocabulary, skills such as communicative competence(debating, expressing opinions or being critical) are the main core of this book. In this context, texts are presented so as to be exploited through reading comprehension questions, vocabulary and grammar exercises, and more importantly, problem-solving tasks and thoughtprovoking questions, encouraging teamwork. With all these activities, undergraduate students are expected to acquire a solid B1 level in English which allows them to teach the language to their future preschool students. In summary, this book aims to be valuable not only to undergraduate students in Early Years Education, but also to active preschool teachers who wish to expand their knowledge for the sake of enhancing the quality of their own lessons.

• Arte hispano musulmán y mudéjar. Ignacio José García Zapata y Joaquín T. Cánovas Belchí. El Arte Hispanomusulmán es la manifestación artística resultado de la presencia del Islam en la Península Ibérica durante casi ocho siglos. En el transcurso de este tiempo los musulmanes dominaron parte del territorio peninsular, Al-Andalus, imponiendo su cultura y su propia concepción artística, alejada de la realidad occidental. En este texto guía se ofrecen las pautas esenciales para seguir el desarrollo artístico de la España musulmana a través de sus diferentes periodos: omeya, taifas, almorávide, almohade
  y nazarí, enunciando sus principales características y sus monumentos más importantes. A todo ello se suma el Arte Mudéjar, una expresión propiamente hispánica fruto de la pervivencia del arte hispanomusulmán en los reinos cristianos.

• Elaboración y traducción de textos científicos en Geografía. De Nicolás Montalbán Martínez. Este texto guía tiene como finalidad preparar a los alumnos para que sean capaces de comprender y traducir textos científicos, particularmente del ámbito de la Geografía. Para ello se proponen una serie de materiales teóricos y prácticos que familiaricen a los alumnos con las características lingüísticas
  de los textos científicos, den la capacidad de identificar rasgos textuales y comunicativos ampliando sus conocimientos gramaticales, léxicos y pragmáticos de la lengua inglesa, además de introducirlos en el manejo de las TIC´s y el trabajo colaborativo por proyectos.